久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。
不过最恐怖的地方还不是这里。”叶真突然细声说道。
还有最恐怖的地方？
“要求全文背诵。”叶真露出了狡黠的一笑。
在上学的时候，学生是最害怕在课文的最后看到这几个字了
全！文！背！诵！
简单的几个字，却是带给了学生们不可名状的大恐怖。
这比什么桃花源是死人国度恐怖多了！
可这大恐怖只对学生党有用。
其余人能够免疫这恐怖攻击。
“哈哈哈，幸好我早就出来工作了。”
“我是大学生，我不用背书，好耶！”
“我是语文老师，我早就会背了。”
“我是小学生，我未来要背，呜呜呜。”
只有学生受伤的世界完成了。
整个古文里面，最后这一小段有人说非常多余。
非常奇怪，删除这一段对于整篇文言文没有任何一点影响。
加上之后，好像也没有锦上添花的作用。
但是就给人一种非常突兀的感觉。
不过在教科书上是这样教的。
不仅不多余，反而是点睛一笔，通过文末南阳刘子骥规往不果这一笔，隐喻表达了这种理想境界与当时现实社会的对立，并使全文有余意不穷之趣。
这一看就是非常官方解释和说法。
就像刻意赋予含义一样。
就像作者写窗帘是蓝色的。
答案非要说是表达了作者什么忧伤之情。
实际上作者当时的窗帘就是蓝色的，并没有什么另外的意思。
所以就有人开玩笑说，如果周树人穿越过来现代做自己课文的阅读理解。
可能还不如现在的出卷老师做的高分。
不过现在通过叶真的解读。
终于明白，这《桃花源记》并不是像大家在上学时候学习的那样子。
而是讲诉了一个非常灵异的鬼故事。
“完了，我感觉看到世界都不真实了。”
“《桃花源记》的真相没想到是这样的。”
“难道说我们世界还隐藏很多不为人知的秘密吗？”
“完了，感觉晚上我不敢睡觉了。”
就像叶真所说的那样，《桃花源记》的真相比大家想的要恐怖得多。
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