周日，四个孩子又聚在小星星家。他们带来了周末的收获。
小雨画了一系列工具的特写：爸爸的扳手，妈妈的擀面杖，爷爷的老花镜，奶奶的缝衣针。每一件工具都画得细腻，连使用留下的痕迹都表现出来了。
“我想明白了，”小雨说，“工具是人手的延伸，工具的声音就是人手劳作的声音的放大。”
小文带来了她写的几段文字，不是说明性的，更像是散文诗：
“清晨四点的面包房，面团在揉捏中呼吸。烤箱门开合的瞬间，热气携带着麦香涌出。面包师的手有节奏地拍打面团，那声音像是心跳——为整个城市准备早餐的心跳。”
“深夜的出租车里，电台主持人的声音温柔地流淌。打表器每跳一个数字，就离家的方向近一点。车窗外的城市灯光流成河，车内是一个移动的、温暖的小世界。”
“建筑工地的塔吊上，风声很大。但对操作员来说，最清晰的是对讲机里的指令声，和钢缆卷动时的‘嘎吱’声。他在云端工作，用钢铁的手臂搭建城市的骨骼。”
小宇则带来了新的照片和录音。他去了爷爷的老同事家，又录了几段老工人的歌声。还拍了一张特别珍贵的照片——五个退休老工人聚在一起，对着一个老式录音机唱歌，阳光从窗户照进来，照亮了他们花白的头发和认真的表情。
“爷爷说，这是他们厂歌咏队的原班人马，三十年没一起唱过了。”小宇的眼睛亮晶晶的，“我录的时候，差点哭出来。不是难过，就是……很感动。”
小星星播放了设计院的录音。当铅笔敲桌子的“哒哒”声响起时，大家都笑了。
“这个节奏感，可以做背景节奏了。”小雨说。
“我想到怎么组织这些声音了，”小文忽然说，“我们可以做一个‘城市之声日历’。一天二十四个小时，每个小时选一个最具代表性的声音。然后配一幅画，一段文字。”
“那需要很多素材啊。”小宇说。
“所以我们才要发动更多同学。”小星星说，“而且，不是要一次做完。我们可以先做春夏秋冬四季的特别版，每个季节选一天。”
这个计划听起来可行。他们决定先做“春日之声”，从清晨五点到深夜十二点，选取十九个时间点（去掉睡眠时间）。每个人负责几个时间点的素材收集和制作。
分工完成后，小星星想起周老师说的展示：“对了，我们要在学校做个小型展示。就展示‘春日之声’的雏形。”
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