些欣慰，不知道他们现在发展的怎么样了，木容是个好姑娘，安若文是个好男人，如果他们真的在一起了，也算是了了自己一桩心愿！
白鸥来到这所学校的时候，正好看到的就是木容和安若文一起讨论国画的场景，忍着落泪的冲动，她躲了起来，然后一直目送着木容牵着安若文穿过操场，来到教室。
白鸥躲在教室的后门，透过窗户看着讲台上的安若文，因为他眼睛看不见，他在上讲台的时候甚至差点摔倒了，白鸥差点就冲进去扶住他了，但是忍住了，不知道在过去的三年他究竟摔了多少次，又爬起来多少次。
安若文稳了稳身子之后，带着自信的笑容摸上讲台。
教室瞬间沉默，安若文将书往讲台上一放，双手撑着讲台，身子前倾。整个动作是那么的潇洒，这个时候的安若文和她认识的不一样，现在的他是那种典型的冰山美男，在他的身上，感受不到温暖这个词，因为他的眉眼间是无可掩饰的冷淡与疏离。在听完他一节课后，白鸥觉得他现在的这种自负是有资本的，也才发现自己好像根本没有了解过他。
那节课上的是《林黛玉进贾府》，他没有直接进入课文，而是介绍了金陵十二钗，看过红楼的人都知道，里面最难理顺的就是人物关系，所以安若文先从人物关系着手。他很有才，课堂很生动，很精彩。进入课文前，一个学生站了起来：“安老师，我听过很多关于林黛玉的评价，譬如病如西子，小肚鸡肠等等，总之都是反面的，今天我们正要学这篇课文，您能给我们说说您眼中的林黛玉吗？”
安若文微微一笑，虽然看不到是哪个学生，但是还是笑了，可能是对那位勇于提问的学生的一种嘉奖，短暂的沉默，他轻灵的嗓音就飘了起来：“高节空心同竹韵，暗香疏影似梅花。娇面如花花有愧，丰神似玉玉无暇。八斗才高行七步，五车学富手八叉。绿窗人静棋声响，流水高山琴韵佳。椿萱早丧凭谁靠，断梗飘蓬哪是家\
“老师，太深奥了，什么意思啊”
安若文大概也意识到了这样的概括对于高中生来说或许很难消化，他又补充道：“简单地说，就是她原是一朵旷世奇葩，但却因寄人篱下，而变的清冷薄凉。”
白鸥恰好是知道安若文概括林黛玉的那些诗句的，那是宝玉悼念黛玉时的几句诗，用来概括林黛玉的生平再合适不过。但安若文居然能在这种情况下脱口而出，可见文化底蕴的不一般。
“老师，是不是我随便说一个人，你都能整出诗句来啊？”有学生好像故意挑
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