“为什么只招收这么少的学生？”
“学生的人数过多，会给校方带来很多压力，也会增加老师们的工作负担，从而降低对学生的要求，整体上拉低学生的价值！”
在沈起来看来，大明的秀才为什么不如唐宋时期那么珍贵了？
唐朝承袭隋朝的科举制度，史料记载，唐朝二百余年间，通过秀才考试的不过六人，以至唐朝后期更是成为虚设，无人报考。
后来，发现秀才实在太难考了，而且无人考，就把通过县学考试的学生称为秀才，特别是宋朝以后，那就举人遍地走，秀才多如狗。秀才只要多了，就彻底不值钱了。
“我们要实行的是精英教育，而不是平民教育，有些平民家庭出身的人，就应该从事平民的工作。”
在沈起东看来，程世杰的做法，实际上是对文化的贬低。
“你错了，我们不是要实施精英教育，就是要实施平民教育，我需要在短时间内得到足够多的人才，这样才能满足辽东、大员、以及吕宋三地对人才的需求！”
“大帅，一次性收入太多学生，并不会帮助崇明书院成为天下最好的高等学府，东林书书院之所以受到全天下的追捧，就是因为东林书院学生数量有限，东林书院最多只能住下二三百人，如果东林书院有几千人，东林书院的学生就不值钱了！”
刘宗周虽然儒家大家出身，他考虑问题也是更多从名气的角度出发。反正在刘宗周看来，程世杰愿意出钱办学，而且对学院从来不指手画脚，还有比程世杰这样更好投资人吗？
“念台先生，我们不是要对知识进行垄断，而是要对知识进行推广普及，一名老师一次带两名学生，和一次带五六十名学生其实并没有多大区别，东林书院存在了几百年，早在宋朝政和元年（1111年）就开始成立了！”
程世杰苦笑道：“本帅不是顾宪成，顾宪成有足够的名气，可以做到一呼百应，本帅与顾宪成的基础不一样，更何况，我和他的目的也不一样，如果老师们如果对增加工作量有意见，那就提高老师们的待遇。”
刘宗周有自己的想法，他想建立一座比东林书院名气更大的学府，在办学的同时，他准备邀请自己的门下子弟，还有一些江南俊杰，进入崇明书院学习，学习一段时间，就参加明年的乡试以及后年的会试。
刘宗周采取的方式，其实与后世的衡水中学的模式一样，从全省范围内，择取优等生，然后拼命刷题，从而优中选优，一炮打响崇明书院的名气
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