等他终于找到了一帧与照片的球，差不多角度的球的时候。他立即就发现了差别！
这颗星球在成熟！
没错！
就是在成熟！
他打开表格，表格里面的缩略图，按照着《宇宙最强：从尘埃云到星球》的分秒排列着。
而与之相对应的则是汪教授，根据超算计算出的地球生成时间作为参照，标注了视频中的不同帧，相当于地球的什么阶段。
虽然其它几个方向的教授，都觉得这个视频里星球的形成过程问题有些大。
但是，以汪教授的方向来说，虽然有很多画面他不认同，但是他却认为这个视频的大体方向没有问题。。
如果，这个视频的作者，不是一个科班出身的人，那就更厉害了。
至少他没有像一般的民科那样“思而不学”，连基础的事实都不清楚就空想自己解决了世界难题。
上大学和研究所堵门专家学者，扛着自己一麻袋的“研究著作”希望得到认同。
如果专家学者连看都不看，就是目中无人。
如果专家学者看了，提出了意见，不认同里面的观点，就是打压民间科学家。
与之相比，这个做视频的小孩，也有有问题的地方，但是大体思路却没错。
如果，他愿意走上天文研究这条道路的话……
算了，不能害了这个孩子。
至于网上传的很凶的，这是海外的视频。
爱土豆在视频网站上用爬虫爬了一圈，没有在网上找到任何类似的公开视频。
汪教授也邮件询问了认识的国际同行，请求他们查证这个视频是否是哪个研究所或者大学做的。
得到的也是否定的答案。
因此，盗视频已经排除了。
因此，汪教授虽然还没有见过明天辩论的一方。
但是，他却觉得这个孩子有些可爱。
只是……
他想到了他之前看到的台本，如果真的按照那个台本来，这个孩子就毁了……
可是……
自己又拿了爱土豆的钱，也签了合同。
就算是违约，他们不能换个人继续来拍么？
哦！对了！
我想这个干嘛！
汪教授继续看着已经成熟了不少的星球，计算着它变化的曲线。
不过，汪教授也没有准确的原始数据，因此计算出来的结果，只拥有
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