下讲的货币之类的学问，你听的如何？回去之后这论文该怎么写？”一位官员参加了第一轮培训，听了一堂课后，脑袋迷迷糊糊的问起了同僚。
“吾听的是云里雾里的，也不知道个所以然。现在做官怎么就这么难？陛下说，半年之后形成的正经经济学教科书上，咱们贡献的多寡就是成绩。你说这玩意，到底弄些什么才算是能做上贡献？”被询问的同僚同样是头如斗大，深感为难。
“看来，咱们下去之后还得多参与分的教研组里组织的内部讨论，俗话说一人计短众人计长，大家多讨论一番，应该是能有些收获。”
在正式开展教学工作后，朱由检让在京的内阁成员和六部主要官员牵头，组成了十来个教学研讨组，然后让他们分组根据自己有一头没一头讲的内容，编写几个方向的教材。
最后再将这几个教研组编的教材，进行整体讨论和集合，从而汇编成最终版。
最终版即是正式教材也是学习成绩单，上边采用的那个官员的论述多，那个官员的论述重要，对应的他们的学习成绩就高。事情就是这么简单而粗暴，一点道理都不讲。
这段时间，感觉整个京城都冷清了不少，重要官员们除了干本职工作外，成天还忙着学习讨论哪！谁还有心情去消费和娱乐？
有人会说，不是三品以上吗？又不关中下级官员啥事。三品以上的官员才能有多少？没有他们，京城难道就不能马照跑、舞照跳了？
当然不能！上级都忙成二百五了，还会让你底下的人闲？被学习折腾苦了高官们，心情是相当暴躁。底下官员的工作稍微出点纰漏，就是一通训骂和责罚。我们的日子都很多难过了，你们还不让人省心？这不是成心来气人吗！
情绪就是这样传递了下去，皇帝训高官，折腾他们。然后他们再收拾和折腾底下的人。总之在皇帝讲完理后，很长一段时间，京城的大小官僚们就过上了官不聊生的日子。
京官难做、说的就是这么回事！与官不聊生的京官相比，地方官员的日子好像就好过多了。起码他们不会被人抓着去学习，只需要将具体的事干好就行。
大宁府、知府刘兴，此时就很惬意的领着人视察一处矿场，关心一下治地的经济发展情况。今年、刘兴终于成了梦寐以求的一把手，心情顿时就不一样了！
“工矿是我大宁的基石，也是府里最为重视的地方。今日本官巡察所见，倒是能看过眼。这处矿场采的炼石料，听说远销关内，很多关内的铁厂都在用你们的料，
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