而白存卿，则依旧在厨房里，透过营帐顶部的破洞望向星空，轻叹道：“惹她做什么？何必与她对着干？嫌命长了不是？”
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师：首先讲一下周末的作业，这个作业较之以往的作业肯定要费神一些，看了大家的作业情况后，不管怎样，我要对《〈论语〉选读》的内容，特别是写作素材的角度做一个梳理，现在把这个素材的整理给大家呈现一下：
论语里面，跟我们同学密切相关的一个内容，就是里面的一个核心概念“君子”——理想的人格标准。我们上次线上阶段考，作文考的也是这个核心概念，那么，我拟了一个题目“君子之风，泽被为文，滋养为人”，讲的是孔子的思想，他对我们后世写作“为文”和“为人”两方面的重大的影响。
第一块内容，这里有一篇文章，加了一个小标题“半部《论语》治天下，一句‘论语’护一生”。
第二块内容，就是论语精华50句，这50个句子里面，有些是《〈论语〉选读》里面出现过的，有些没有；有些是要求我们背诵的，有些没有。
再把它整理一下，希望我们到时候作文的时候能够运用起来，并且成为我们一些人生关键时刻的有起航作用的名言警句。
第三块内容，是对《〈论语〉选读》内容的一个梳理，我们《〈论语〉选读》按照整个上课的进程来说，总共上了12课，课文要求上10课，前面我加上了一个起始课，然后把“克己复礼”这一课拆成了两篇课文来上，每一课根据我们对这一课内容的理解的话，除了原来加的“为政以德”“克己复礼”“知其不可而为之”“仁者爱人”“君子之风”“周而不比”，以及“诲人不倦”“高山仰止”“沂水春风”“中庸之道”的标题之外，我们另外每一篇课文都根据理解，给它加了个标题。
那这些标题加上去后，我们每一篇课文都有一个说法的，为什么要做这个工作呢？其实就是我看了上周六的作业之后，里边有一个任务，要求大家选择论语里边的一块相关的内容，然后加一个标题，这个标题加的不尽如人意。所以我把这个内容整理出来，也给大家一个以后写作文拟标题的一个启示。
那么，“为政以德”是“拿什么拯救你，我的世界”，“克己复礼”的话拆成两个之后，一个是“礼治”主张的——“我想有个家，好大一个家”，讲“孝悌”的就是“美丽的
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