这些东西就是忙着修补战场的，要不然仗没打完，战场没了，还打个P啊。”
李建卫说着说着脏话都飚出来了。
但这个学生有点头铁，似乎没听出来李建卫已经在发飙的边缘，继续耿直的问道，“那这样的话，这些药材之间，他们的药性不会相互冲突吗？”
李建卫深吸了一口气，他有把这个学生开除的冲动，真不知道这学生在学什么。
难道光背书，不思考吗？
“你数数这方子上有多少种药材？”
这个学生当真老老实实的开始低头数，嘴里还轻声念叨着，“一、二、三。。。。。”
“老师，二十二种，如果蜂蜜也算的话，就是二十三中，把槐耳和儿茶加进去，就是二十五种。”
这一下，不止李建卫无语，就是在场的其他人也非常无语，都在呆愣愣的看着这个同学。
以前就知道这同学耿直，但这是不是也耿直的太过分了？
李建卫火气，被一连串的数字直接给打灭，瞬间便的无力起来，“你如果对药物配伍足够了解，你就会知道，开这么多药，有一部分是辅药，就是调和其他主药药性才加进去的。这些药物本身对治疗是没有用的，但是却能让其他主药发挥各自的功效，而不会产生药性冲突。”
这位学生终于明白了，了然的点了点头，一脸诚恳的说道，“谢谢老师，我明白了。”
李建卫无力之际。
虽然术业有专攻，现在中医也在往精细化方向发展。但是中医辨证治疗，是整体考量进行的。这个整体，不光指人体的五脏六腑，还应该有开方用药。
但是现在自己的这些学生，侧重辩证，开方就用验方，或者直接用中成药，对药方本身的理解，几乎可以说没有。
可这样一来，他们和机器有什么区别？
甚至他们还不如机器呢，最起码机器不容易出错。
“你们下来之后，写一遍关于这个病例和药方的分析报告，就当你们这学期的期末考试了。”最后，李建卫给大家留个一个作业。
李建卫说完的瞬间，在场的几个学生全都是面如死灰，心里把刚才提问的那位同学非常友好的问候了一边，当然还有他的家人。
同时，杜衡也加到了这个吐槽的行列里。
看了两次他开的方子，就被留了两次作业。而上周那个胃萎缩的作业，他们还都没做完呢，现在又来一个胃小弯癌，还要当期末作业，还有没有天理了？
本章未完，请点击下一页继续阅读！