憬特别自然地将角色再度转为教书育人的老师：“接下来，试着把杆对照全身镜将拆解动作完整串起…”
翁教授一声令下，芭蕾舞表演1703班二十九位姑娘们乖巧地各自找好位置，手扶舞蹈把杆开始练习，只有莫阮琪手足无措的留在原地。
“莫同学，过来，你先跟在我身边…”
轻轻招手，翁怀憬延续了她课前的温柔：“一起来帮你的学姐做纠正动作。”
“宁勐你的形体条件很好，动作也很有灵气，Pour betterie保持住，嗯你还是老问题，情感控制…”
法语字正腔圆，翁怀憬带着小跟班首个目标就瞄准了身高腿长，正在把杆垫起足尖，小腿向一侧做钟摆动作的宁勐，她稍作停顿后清声道：“其实瓦冈诺娃学派擅长的冷美人表演方式更适合你，要学会适当对面部表情做减法，最大程度通过肢体来传达情感。”
“莫同学你帮祝小溪稳住支撑腿…”
当翁怀憬走到下一位学生旁边时，祝小溪正在练习《天鹅之死》中技术难度最高的一个动作，鹤立姿势，也就是“Attitude”，在把杆的帮助下，小萌新的小溪学姐此时右腿足尖站立，左腿向右后方高高抬起，膝盖部位保持着弯曲，她努力维持着身体的平衡。
翁教授一针见血指出问题所在：“做Attitude时身体的重心是通过屈膝的另一条腿来调整的，祝小溪，你的小腿往回再收5度。“
…
…
“资雯，你的动作在告诉我，天鹅在绝望地挣扎…”
被翁怀憬放在最后一位做纠正动作教学的学生自然是芭蕾舞表演1703班的独舞课代表，出生舞蹈世家的资雯，从小基础扎实，立志成为芭蕾伶娜的她进度理所当然要比其他同学快。
认真地守着资雯将一整套分解动作串完后，翁怀憬语重心长道：“挣扎是黑色的恐惧，是激烈的祈求，而天鹅永不祈求，芭蕾伶娜的人生也是这样。”
“教授，我会朝着这个目标努力前进的！”
很明显资雯听懂了翁怀憬话里的勉励，瞄着一直围着自家教授团团转的莫阮琪，她鼓起全身的勇气挤出一句：“我听说…15届万尧、施芸冰学姐她们被教授推荐去了米国深造…”
“嗯…等你们毕业时我也可能会准备几封推荐信…”
在资雯期期艾艾地目光中，翁怀憬澹然一笑，她转身对着芭蕾练功房里一听这个消息便眼睛亮晶晶的小姑娘们继续道：
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