语言环境。
唯一比较让人头疼的就是语文。。。
尤其让江礼安不理解的是他的写字。
简单的一个字，虽然硬是被他凑起来了，但是所有的笔画，都没在它应该在的地方。
偏旁部首和主体部分，每个部分都好像不熟，能差个十万八千里的。
一笔一划，恨不得写出“众叛亲离”“火星撞地球”的架势。
江礼安甚至还在他某一本写字本的教师评语部分，看到了老师礼貌又隐晦的提醒。
“希望家长多陪着练练字，舟舟小朋友写的字实在太有风格，不建议在练字初期就太有个人风格，写对是第一要义。”
江礼安看懂了，就是说写的丑呗。
他很仔细的翻了一下他儿子的本子，也确实无法违心夸出来写的不错这种话。
丑得很有风格。
江礼安一直有心想抓着舟舟多练会字。
奈何一直没找到机会。
好不容易逮着个机会，他可不得借题发挥下。
喻灵微看穿他的小九九，在心里给可怜的舟舟默哀，但最终还是选择啥也没说。
舟舟每天多练一页字这个事儿就那么定下了。
他委委屈屈又不甘不愿的接过了那页写字本。
在父母殷殷切切的期盼下开始写今天的字。
喻灵微看着看着就笑了。
舟舟不是在写，是在画。
喻灵微的笑有点明目张胆。
被江礼安一个眼神制止了：请这位母亲尊重一下你正在努力学习的儿子，不要那么放肆。
喻灵微偷偷对着他比了一个Ok的手势：好的好的，懂了懂了，我必将克制自己。
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