崔玄：“那还得想个办法，让大多数人接受裁官。”
沈三问：“教师现在在杏林影响不错，但是在整体社会人面前，还是不够的。”
又有困难了。
从士转化成师，普通人得数十年之久，观念变化，经验还有名望需要积累。
培训教师速成班解决不了这些问题。
沈三问：“直接朝廷下裁撤令，给个出路让他们选，作为朝廷编制内人员不掌权，不少人能同意，主动变被动，应该就行了。”
“这样就是我们来裁官了，陛下会同意吗？”崔玄也担心着。
“干吧，不必怂。”
教育改革都做了，裁官是节省开支呢。
沈三问准备了一个小面试，谈职业规划和工作问题。
混了超过十年的老油条就不考虑了，他们去教育事业大概率也是误人子弟，传递混吃等死的人生观。
那国家应该富有朝气的新一代也算是全毁了。
这次筛选新教师的条件就是：坦诚、在绝望中看不到希望、渴望新生活。
如果一心混官身，强迫别人去搞教育，也搞不出什么名堂。
洛阳附近上交材料比较含糊的官吏大概有二十几份，隐晦说明干得有些烦恼的大概有十份。
坦诚的人，自然优先考虑安排更好的去处。
这些人，并着一些工作繁忙，能够列出十几条大纲的人前往吏部述职，听他们述职的就是沈三问三人。
一共五十人进京。
“姓名？”
“品级？”
“平日的工作流程？”
“工作目标？未来七天的目标？”
“工作难点？对工作的热爱程度？”
“如果有能够发挥所学知识的渠道会不会考虑，有官身却没有官品的职位？”
“愿意将所学传授给更多的人吗？”
大致就是这些问题，收获了十五个有希望，有分享传播知识精神的新教师。
被告知如果愿意可以安排他们进入教师职场的时候，这些人也是比较浑浑噩噩的，毕竟哪里都难出头。
不过，人永远都会对自身处境习惯后带着一丝丝厌烦，渴望新的环境，新的挑战和机会。
这些人最后也都同意了。
在听说，会先由朝廷进行裁官，然后调职的时候，他们倒是犹豫了。
科举多年，才得到官身，一下子突然被裁撤，然
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