文的朗读，每一个句子之中都蕴含这一个道理，局子好像自己开始解析了起来，让他们快速的理解其中的含义。
虽然这个《三字经》本来就是非常简单，像这些老师基本上一读就懂，但是陆文的朗读却让他们有了更深的理解，对于其中的理解更加的深刻，还有一些延伸出来的道理，一些原本他们都有些遗忘的事情也慢慢的回忆了起来，开始思索着事情的对错。
就这样，这群老师居然开始在思索人生了。
而在台下孩子的耳中，随着老师的朗读，他们仿佛听见了一个个小故事，每一个故事都有着一个道理，虽然他们还有些理解不了，但是这些小故事也开始吸引了他们。
等到陆文停了下来，所有的学生和老师都有一种怅然若失的感觉，孩子们可能不理解这种感觉，但是却感觉自己还想听，听着老师的朗读就像是在听故事。
陆文没管孩子们期待的大眼睛，而是开始教他们开始朗读《三字经》。
这么长时间的学习，幼儿班的孩子也都已经学会了拼音，以前学着感觉有些难学的拼音，在学校里面，他们感觉非常容易就学会了，而且《三字经》也是朗朗上口，虽然很多字孩子们还不认识，但是却能顺着朗读出来，这样用不了多长时间，这些字孩子们都很快会学会，认识。
这就是陆文为孩子们准备得启蒙课程。
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