李源主要提出两点。
第一，素质教育势在必行。
这和他上次说的（第三十二章）正好相反，他上一次说的是应试教育有益无害，认为语文教育的侧重点是应用，而不是创作。
“如果只谈学校教育，我依然坚持之前的看法，中等教育的首要任务是给学生更好的成长空间，换句话说，升学。只有考上大学，考上好的大学，才能继续接受更好、更专业的教育。而教育资源是有限的，不可能针对个体因材施教，只能采取更具普适性的做法。题海战术也好，死记硬背也罢，最终都是为了提高整体成绩……但是，从广义的教育来说，让学生提前掌握一门未来工作生活中的必须技能，从长远来看是有益无害的……”
李鸿飞频频点头，说道：“你说的大部分我都很认同，只有一点，你确定计算机是必备能力？”
“我确定。”李源肯定的说：“计算机的本质是工具，这个工具现在看来还有些高端，但它最终会走向平民化……就像电话取代书信、开车取代骑马一样，掌握计算机应用技术，在我看来是必不可少的……”
“计算机会取代什么？”李鸿飞提出一个有趣的问题。
李源思考了一下，说道：“电视、电话、计算器、笔墨纸砚、报刊杂志……也许无法做到全面取代，但是方方面面都会受到影响。”
“这样一来岂不是很多人都要失业？”
“也不用太悲观，毕竟每一个新工具的发明，在摧毁传统行业的同时，也会催生出很多新兴行业。”
“嗯。”李鸿飞接受了李源的观点。
李源接着提到第二点——学校的发展。
“四部中学和瀛洲市其他学校比起来，最大的优势就是师资力量，大部分老师都是从高等师范院校毕业的，其中不乏重点院校，这也使得四部中学的升学率一直保持领先。但是，企业改制导致很多职工下岗，其中相当多的人会返回老家……”
李源简单说了一下学校将会经历的恶性循环，接着说道：“要避免这种恶性循环，只能从外部着手，放宽‘借读’范围，加大对外招生，只有保证生源充足，才能留住优秀教师，教师团队不散，学校的教学质量才有保障……而这一切，都需要钱。”
李源说到这里，微微一笑：“看上去我在占学校便宜，其实我是给学校送钱呢。”
……
李源说送钱，并不是说说而已。
他和李鸿飞最终达成一致，李
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