重，于是他想到让自己的儿子上学念书去。
每个做父母的，都希望自己的孩子好，希望他们将来能有出息，能出人头地。让李富去上学，是个很明智的决定。因为读书是当时最有前途的。
古有孟母三迁，最终成就了仅次于孔子的亚圣。
由这个故事可以得到两个重要的信息，其一就是周围环境对人的教育。孟母之所以三迁，是因为周围的环境对孟子的影响不好，如果不离开，会让正处于成长中的孩子误☯入☯歧☯途。
这个故事透露☯出的另一个重要的信息就是，父母对孩子成长的教育与影响。试想一下，如果孟母没有注意到周围的环境，或者放任不管，那么孟子以后还会不会是孟子……
拿李富与圣☯人相比不实际，他的父亲也没有孟母那份觉☯悟。
他只是个种田的。
虽在他在同村种地的当中算有钱，但他始终是个农☯民，也只是单纯的想着儿子能念好书，等以后有了出息别人会对他很尊敬的朴实的老人。
可是他却没想过，这样做的结果，未必是一件好事。
在同村种田的来说，李富可算是有钱的。但在学堂之中，李富则是最穷，最被人看不起的一个。
此时，他若是发奋图强，也许还能有些成就。毕竟，在当时的环境下，想要往上更上一层楼，不是光自己努力就行了。但他的功课实在太差了，就连教书先生也不喜欢他。
科举考☯试发展到那个时期，其内容和形式已经僵硬化，尤其是科场所考的八股文。由于形式结构简直是死板，使读书人的知识结构变得僵硬、陈旧。
教书的是一位读了几十年的老先生，而听课的却是一群朝气蓬勃的孩子。每天听着先生之乎者也的念书，这样的学怎么能上的下去。因此，逃课成了众人每天必做的事。
李富的功课很差，老☯师自然不喜欢他。家中又没什么背景，那些地主家的孩子也不待见他。为了不受欺辱，他更愿意和其他同学一起逃课。为了能让同学正视他，逃课的黑锅当然就由他来被。
这样一来，他就成了老☯师重点树立的反面教材。
越是这样，李富就越不想上课，成天跟着其他人逃课。
在同学之中，李富还算讲义气，但由于出身太穷，始终被别人耻笑。他若想和别人平起平坐，那就只有花钱。但李富一个孩子，他哪来的钱。只有跟家里要，还骗父亲说，要想从老☯师那多学点，就要多花些钱来孝敬他老人家。
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