就站在大屏幕前看了一整节课。
后面一堂课，罗子凌去听了《外科学》教授的讲课。
虽然说医学生上课的到课率非常高，但今天的《外科学》到场的学生数量巨幅增加，整个阶梯教室都坐满了，还有不少人站在过道上听。这让来上课的《外科学这》老师大为震惊。
小老头很激动，他上了这么多年课，像今天这样教室爆满，旁听学生无数的情况还是极少碰到的。
这堂课，讲课的小老头卯足了劲，努力把课讲的精彩。甚至，他把自己年轻时候在医院做手术时候犯的一些错，一些不愿意告诉人的糗事都拿出来说，目的就是为了吸引人。最终，小老头还是弄清楚了，这么多人来听他的课，并不是因为他的课精彩，而是今天罗子凌来上课了。
罗子凌自己讲的课，吸引无数粉丝来旁听，最多的教室都挤不下，只能通过大屏幕投影的方式解决问题。他出现在哪儿，很多人就跟着他到哪儿，几乎导致秩序混乱，这有点扩张。
不过，无论是小老头，还是其他任课老师，都希望罗子凌能来听他们的课，这样就有人气了。
评价一个老师讲课水平的最好指标肯定有上课学生的数量，如果主动来听课的学生很多，那说明这个老师讲课水平非常出色。
罗子凌通过明效应吸引学生来听课，虽然不能真实反应他们的授课水平，但至少能给人以类似的假象。因此，小老头在上课结束后，主动向罗子凌发出邀请，希望他以后每次都能过来听课，课后他还愿意和罗子凌互动一下，再给罗子凌讲一些精髓，解答他的疑惑，以当作感谢。
罗子凌也答应了，并保证尽量过来听课。
随后，罗子凌又去了实验室，亲自过问了一些实验总结后，再和董晓婉、王飞扬讨论了研究总结及论文的情况。
这些东西，大部是董晓婉在负责，王飞扬因为是非专业人士，对这些东西不太懂，只能当董晓婉的助手。
董晓婉的能力还是非常出众的，罗子凌交给她这么多事，教学上的事情及学生管理都由她负责，她居然打理的非常有序，让罗子凌非常满意。
董晓婉已经把两篇论文纲要写好，具体的内容要等罗子凌校正后再补充，或者让罗子凌自己补充。
“小姑娘还是挺能干的，不错，不错，”罗子凌在和董晓婉交流后，很满意地拍了拍她的脑袋，“到时有重奖!”
“哟，这话说的太暧昧了!”罗子凌对董晓婉这么亲热，王飞扬有点醋味了
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