而已，从来没有实际操作过。而且雇佣这些人，不止是让他们教授炮手的操作，还能从他们身上学到一些西洋的练兵之法，跟随而来的技师那里也能得到造炮的经验，和我们自己造炮经验想结合，说不定能更上一层楼。”
孙承宗想想也是，就不再纠结这个方面了，他自言自语地道：“将要进行的攻城战就全靠这批火炮了！”
说完后又对钟进卫道：“老夫回去写奏章，你是单独写呢还是在老夫的奏章下署名？”
钟进卫不知道这回事，原来还要写奏章，他肯定选择署名了。
孙承宗在得到钟进卫的答复后，沉默着走了一段路，转头又对钟进卫说道：“今日这事，让老夫重新意识到那数学的重要。你看，是否准备一些实用的内容教教老夫？”
难得孙承宗能放下架子，向钟进卫求教。他自然没问题，甚至更进一步道：“孙大人，日后推广那军需官制度，教士兵知识的话，还望大人能全力支持。”
孙承宗在以前虽然听钟进卫说了这事，但认识还不是深刻。今天经历了一场数学应用到军事上的事例之后，已有体会。因此，他对钟进卫的要求，毫不犹豫地答应了。
当崇祯皇帝知道钟进卫在试炮时如何运用数学知识折服西洋统领时，心中很是欢喜。感觉钟进卫能时不时的给自己一个惊喜，有了钟进卫，真是奇货可居。
同时，这个事情也让他意识到徐光启之前所说数学应用的真实性，至少在军事方面已经得到有效的验证。这让他在以后推行全民教育时，更坚定了决心。
崇祯皇帝这个大老板，同意钟进卫所开出的佛郎机人的雇佣待遇，并下旨给孙承宗，让他选出可靠的士卒前去当佛郎机人的学徒，学习用炮经验。
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