陈元在讲格物致知的时候顺便也把屋里、化学以及艺术等课程一并讲了。
说真的，陈元现在十分觉得九年义务教育真正是太强了。
只要是能通过九年义务教育的学习，是个人都可以在社会上生存下去了。
虽然九年义务教育并不会教你什么谋生的技能，但是却能教给你生存的基本知识。
能够成为一个比较完整的社会意义性质上的人。
识文断字，拥有基本的逻辑思维以及基本的美学欣赏，对世界有一个基本正确的认知。
这是还不够吗？
这些足够了。
其实高中教育和大学教育乃至更高一层的教育，那就是在鉴别人才了。
一层一层的筛选，最终筛选出各行各业的精英。
受教育程度越高，选择就越多，平台就越广，将来的成就也就可能越大。
当然你上学读书必须得学到知识才行。
上学也许无用，但是知识绝对有用。
所谓的读书无用论这是谋杀知识对人的作用。
没学历不代表没知识，不上学不代表没文化。
永远记住一句话，知识是人类进步的阶梯。
在中国，获取知识性价比最高的方式就是上学读书，一层层的考上去。
不管是在古代还是在现代，这都是人实现阶层跃迁性价比最高的方法了。
陈元觉得对这群小天才的教学就以九年义务教育的教学内容为基本，适当调整就行了。
当然这一套教材陈元也是兑换的。
还被说，这一套教材需要的点数还真不少。
基本上把陈元积攒的点数耗空了。
心痛当然是心痛的。
但是陈元觉得值得。
这一套教材是陈元在为大汉的将来打根基。
他先教这群小天才，以这群天才的聪明程度，三四年可能就会把这套内容给学完了。
然后他们就可以出师了。
再由他们来教后面的弟子，以此往复。
襄阳书院后面也会开分院。
用不了十年时间，陈元便能培育出一批接受了九年义务教育的学生。
这些学生便是将来大汉兴盛的基础了。
陈元相信，只要自己能交出几百个乃至几千个这样的学生，足以改变世界。
襄阳书院实际上就是陈元为自己培养理论支持者和学
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