善行，应该像水一样，水利万物而不争，所以最接近道。”
接下来，清微等五位长老又开始给徐长卿传授内力。
“长卿，为师问你，何为道？”
“人法地，地法天，天法道，道法自然，此为道。”
“长卿，何为反者道之动？”
“万物负阴而抱阳，冲气以为和，知其雄守其雌，居善地，心善渊，与善仁！”
“人生一世，遇事万千，何以处之？”
“知人者智，自知者明，不自见，故明，不自是故彰，慎终无始，则无败事！”
“什么意思啊？”
张俊伟被这一大段文言文搞得迷迷糊糊的，仿佛又回到了初中的文言文课上。
“呃，”张爸也是似懂非懂的，想解释都不知道从何开始，只好道：“你以后长大了就懂了。”
张俊伟撇撇嘴。
反正大人糊弄小孩，最好用的就是这句话。
他以前上语文课，最讨厌的就是文言文，搞不懂为什么自己要学那些生涩拗口的东西，明明生活中又不用。
现在不知不觉间却仿佛领悟到了文言文的魅力。
这些道长们一边施法，一边念叨着道德经里的句子，真是太太太太有感觉了！
下次语文课再也不走神了，一定好好把这些文言文学一学，至少要明白它们是什么意思。
张俊伟在心里暗暗下了决心。
张爸看看儿子，再看看电视，忽然有了点明悟——这个算不算传承传统文化啊？
他在文化部门工作，天天琢磨着怎么发展文化产业，传承传统文化，顺便再意淫一下何时能把天朝文化发扬到那些番邦小国，搞文化输出。
可搞来搞去，总不见效果。
那些京剧啊，书法啊，连天朝自己的小孩子都不喜欢，就更别提老外了。
此时再看《仙剑三》，倒是有些顺眼了。
能把传统文化运用在仙侠剧里，这倒是有点意思啊！
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