定，可是这一天真的到来的时候，她还是感到有些不可思议：“那都是艺人们才会去的学校，你不是将来要去首尔大吗？读艺高可怎么办？”
“不矛盾，去艺高也不影响我考首尔大的。”易浩彦自信地回答。
可是这淡定从容的感觉并没有感染到站在他对面的小姐姐，女孩还是一脸的担忧。
“呀~你这样让那些普通中学天天发奋学习的学生们怎么想？”裴珠泫自己就是普通中学毕业的，自然知道考首尔大学的难度。
韩国国土面积狭小，大部分资源都集中在首尔和几个主要的大城市，其中教育资源都集中在首尔。
而资本主义统治下的半岛社会，经过多年的发展，整个国家的经济命脉已经被几大财阀牢牢掌控，中小企业几乎都是依赖财阀生存，或者在财阀不愿意涉足的行业里艰难生存，几乎没有做大做强的空间和机会。
这种固化的经济结构和社会形态固化了韩国的社会阶层，也造成了韩国人几乎固定不变的就业倾向。
各种就业选择里面，依次如下排列：
公务员第一；
财阀大企业和外企第二；
最后没有办法才选择去其他企业就业。
发达的社会发展水平和广覆盖的普及高等教育使得韩国全国的平均受教育程度很高，大多数人都接受过大学本科教育。
可是这样广泛普及的高等教育系统依然掩盖不了貌似公平外表下的教育资源分化和背后的阶层固化问题。
简单的说，虽然大学很多，可是真正有竞争力的学校就那么几所，每年的录取人数只有那么多，优质的资源在哪里都是稀缺的。
因为本土的容纳就业能力有限。
公务员，财阀大企业每年提供的岗位都是有限的，除去各种关系户和家族子弟，剩下的几乎都是留给名校生的。其他大学的毕业生几乎很难得到这样的工作机会。
而在韩国，往往就是这样一个工作机会就可以决定了一个人这辈子的社会阶层。
这个残酷的现实促使韩国的学生们拼了命的想要考进名牌大学，成为名校的毕业生。这几乎是底层学生通过教育改变命运，完成社会阶层跨越，从底层进入中层的唯一机会。
所以，高考，就成了一个改变韩国人人生命运的重要关口。进入一所名牌大学几乎就可以改变普通人一生的命运。
因此韩国高中的学生们学习的压力很大。
学生中流行着一种“四
本章未完，请点击下一页继续阅读！