他能在机电厂中学站稳场子就不怕附中领导们的考验。
这节入门课主要考察的就是杨鸿儒的素质--正规招聘来的老师都必须经过试讲。大家对杨鸿儒的水平心里都没底，现在的年轻人浮躁的很。
“唔...讲点嘛呢？”杨鸿儒领回了自己七年级上册的教材，又是熟悉的课本，又是熟悉的味道。
他在机电厂中学的第一年教的就是七年级上，如今兜兜转转一年后自己再一次摸到了这一本教材。当然，附中领到也比较开明--他也可以选择其他年级的教材。
七年级上册就七年级上册吧...好歹这本书还占一个熟悉。
讲过一遍的杨鸿儒可以做到无教材施教--不是拿一本破参考书站在那照本宣科，而是对文章内容牢记在心，每一行、每一段讲了什么，有什么内容他都了如指掌。
这必须要把备课做到无比细致才能实现，去年的杨鸿儒因为不用带班所以能把极大部分的敬礼集中在备课上。
既然要考验自己的基本功，杨鸿儒干脆地选择了一篇文言文。把文言文讲好是一种本事，他杨鸿儒就要向领导摊牌--本来想以普通的身份和你们相处，但是换来的却是不信任。不装了！我摊牌了！我就是明日名师！
七年级上册有水平的文言文没几篇，是给小孩子开胃的小菜一碟，不管是还是都是入门级文言文，根本无法体现老师的水平。
选来选去，比较适合展示自己的只有一篇蒲松龄老先生的了。这篇文章描写精彩，寓意深刻，而且还有很多地方值得讨论和研究，能提升学生的思辨能力...正是因为如此经典，所以很多教师在讲公开课的时候回绕过它。
文言文讲不好是真的丢人，而且这一课已经有太多珠玉在前了，如果没有超越绝对会挨批。
杨鸿儒就没这种疑虑--他这只是一堂入门课。领导们的心理预期并没有太高，所以只要他讲得中规中矩就能验收合格。
不过他想不鸣则已，一鸣惊人的话，那就必须要把这一课上出花来了。
为了让课堂更具真实感，杨鸿儒向校领导申请了让学生来上课。
领导们很惊讶--这小伙子要搞事情啊！入门课本来不需要学生听课，只要老师展现基本功就好。没想到这小伙子竟然主动要求学生来听，看来这是要把入门课上成一门精品公开课啊！
这小子心气很高啊！
领导们倒是挺开心，不怕老师心气高，心气高了才会认真研究本
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