当于小学层次的乡学，却是实在力不从心。原因是这个时代的知识分子实在太过稀缺了，稍微有些文采就可称作名士，稍微有些智谋就能当军师谋臣。于是穷尽一县一郡之文士，不过只能够办起一所县学一所郡学而已。
所以想要再建设乡学，就得等县学郡学这些学校培养出了足够多的能够断文识字的学生以后再说。而至于搞义务教育就得更后面才能实现了，毕竟天下兵乱未消，没有那么多的人力物力用在这上面。
因为垄断了知识阶层，所以世家大族对于整个社会的把控力十分巨大。而建设各级公共教育的意义就在于为社会导入寒门士子这个新鲜的血液。另一方面，也能一定程度使得世家豪族子弟们更多接受国家正统教育而非家族教育，增加其对国家的认同与归属感。
张泉入学的，正是寿春太学下属的“童学”。其就相当于后世的某个大学的附属小学一样。与张泉同班学生，有楚国朝臣大将的子女——对没错，楚国设制鼓励女子入学；除了这些勋贵才士子弟，也有一些寒门子弟。这些小孩虽然现在大都籍籍无名，但基本每一个都是张绣亲自把关过目的。
张绣把关的方式很简单，就是只看这些孩子的姓名，要是感觉有点熟悉或是史书上明确记载过的，以及自己看重的文武大臣的子弟，只要年龄相当相近，那就让其和自己儿子一个班。
这种情况下，前陈国相骆俊之子、现因生母改嫁而为大司徒-华歆养子的骆统、江东世族子弟张温、陆逊之弟陆瑁，征北大将军张辽长子张虎，以及出身稍差的牙门将朱桓之弟朱异、庐江某地主之子丁奉等等都是有幸与张泉同班，光荣的伴太子读书。
被封为豫章公主的张若也是在这个班，有张绣带头示范，底下的文官武将们也不得不送来自家的女儿孙女来太学就学。除此之外张绣还让刘琮与自己儿子一块就学。对此安排，两位在楚国的韩国大臣邓義和刘先也是毫无异议。而张绣为了以示公开，便让邓義和刘先以客卿的身份在太学任教授之职，对此这两人也没有推辞。反正在楚国除了监护刘琮之外这两人也没别的事，不如借此机会多了解一下楚国文臣武将们的情况。
再次还不得不提及刘先和邓義两人来楚国的情况。按照眼下天下的局势和如今韩国的势力，刘表目前最好的出路就是依附于一统一了淮南江东荆南的楚国。刘琮既然入楚为质，不等天下纷乱平定或者是刘表身死是绝难再回襄阳了。同理刘先和邓義两人也是如此，身为这位最有可能继承韩国王位的二公子辅佐之臣，这两人十年
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