“庄校长做过级部主任和教导主任，在副校长的职位上也一直分管教学，在教师管理和教学管理方面积累了很多宝贵的经验，咱们学校前两年所取得的那些优秀的中考和联考成绩，也是与庄校长的辛勤付出分不开的•••鉴于此，在本学年庄校长还得继续分管学校教学工作，户山中学教学质量和教学成绩的优劣就得拜托庄校长费心啦！”
孙吴冬说到这里略一停顿，再次微笑着看向庄世涛，其他人也一起把目光投向了庄世涛，在众人目光的注视下，庄世涛矜持地点了点头。
庄世涛之所以表现得这么含蓄，是因为孙吴冬并没有把话说完，分管教学工作是个什么概念？分管的职责范围和权限又是什么？这些，孙吴冬并没有做详细解读，在其他人的分工还没明确的情况下，庄世涛也没法开口询问。
“除此之外，庄校长还要负责学生的学籍管理工作，”孙吴冬继续他的分工部署，“学籍管理工作我在户县二中的时候也做过一段时间，这项工作说起来既琐碎又复杂，要经常因为学生学籍的问题跑教育局或兄弟学校，是个出力不讨好的差事•••还好庄校长负责学生学籍工作多年，在这方面算得上是一个行家里手，所以学生学籍方面的工作就辛苦庄校长了•••”
2.
对庄世涛来说，学生学籍管理工作是在他“盘子”里占比重比较大的一块“奶酪”，如果丢了学籍管理的权力，就等于是丢掉了一大块利益。所以说，庄世涛一直对学籍管理看得很重。现在，孙吴冬把学籍管理的工作继续让庄世涛负责，庄世涛内心当然满意。于是，庄世涛再次冲着孙吴冬矜持地点点头。只不过，这一次庄世涛的脸上已经有了几分笑容。
庄世涛是满意了，可有人却感到了失落和愤愤不平，失落的人是桂国兴，愤愤不平的人是王一川。因为根据王一川和桂国兴先前跟孙吴冬的沟通，户山中学学籍管理工作是要划分给教导主任桂国兴的。可现在呢？孙吴冬违背了事前的约定，在没有打招呼的情况下，不声不响地把学籍管理工作分给了庄世涛。这让王一川和桂国兴心里有了一种被背叛的感觉。
可是，在目前这种情况下，不管是王一川还是桂国兴都不敢跳出来提出抗议。就是跳出来这话又该怎么说？反对庄世涛做兼职学籍管理员？理由呢？在钱进执政户山中学的时候，王一川曾经就这个话题提出过“建议”，结果遭到了钱进的断然否绝，也等于是让王一川面对面地得罪了庄世涛一次。现在，同样的事情要重复再做一次吗？王一川可没有那么傻！这一次
本章未完，请点击下一页继续阅读！