等来到指定地点，唐植桐才知道今天动用了多少人力物力收白菜。
不止是邮电学院，还有其他高校的学生参与，除了各自学校所需的定量之外，其他的白菜都采收起来，过磅后由专车或畜力车拉走，看样子是运往四九城的各副食品店。
粮食歉收，供应不足，若是今年的白菜再出问题，那老百姓的日子可就难过了。
人多力量大，集中力量办大事，此刻表现得淋漓尽致。
几十年后，大学生在学校组织下，参加农作物抢收的情况并不多见，高校大规模组织的一次社会实践，大概只有毕业前夕，统一安排的那两个来月实习。
但在眼下，这是普遍现象，其来源，唐植桐在思政课上学到过。
社会实践只是唐植桐盗用几十年后的说法，眼下的正确提法是“生产劳动”。
1958年8月的时候，大大佬去天津大学考察，明确提出高校要抓住三个问题，其中之一就是“把教育同生产劳动结合起来”。
9月份的时候，就有文件下达，规定高校必须把生产劳动列入教学计划，组织学生参加生产劳动。
当然，文件的内容不仅仅提到了高校，还有中小学，要求将劳动提升到正式课程的地位，原话是“在一切学校中，必须把劳动列为正式课程”。
总之，劳动这门课，就这样走进了学校，并延续了下去。
唐植桐来这边之前，学校依旧有劳动课。
在校园里除除草啦，将沙堆从操场东南角运到西北角啦，等下次课再从西北角运到东南角等等。
唐植桐那时候还小，不理解为什么要这么做，认为都是做无用功。
但等大了，看到新一代青年成长起来了，才觉得劳动课也没有什么不妥，不仅增强了与同学的配合及感情，锻炼了身体，磨炼了意志，还在孩子们意识不到的时候，体验了一把劳动人民的辛苦，也算没有脱离群众。
中考的时候，引体向上十个为合格，那时95%以上的男同学都能做到。
但随着时间的推移，仿佛能做到这一点的学生越来越少了，就连以往以“皮实”著称的大学生都“脆皮”起来。
言归正传，众所周知，58年是一个非常特殊的年份，很多事情在这一年都变得非常夸张。
不仅是在校生要参加生产劳动，就连很多单位都不能避免，所以才有了小王同学下乡送书。
因为高教给高校划了条线，一学年得有3-4個
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