【如今。】
【这些毕业作品。】
【已经是交由老师来负责了。】
【当初最早留校的那批学子。】
【已经成长为了学校的支柱。】
【平日里除了教书，还忙着自己研究的他们，对于这些毕业作品，基本上是一眼过去，就能够看出个大概情况。】
【至于判断是否合格，也不需要思索太久。】
【但是。】
【这一次。】
【却出现了意外！】
【不少老师围着眼前的学子作品，他们脸上露出了迷茫的神色。】
【放在眼前的作品，看起来就是一盏灯，好像算不得什么发明。】
【但那学子却说，这盏灯可以在煤矿洞之中使用，不会引起矿洞爆炸！】
【这就让他们有些不太轻下定论了！】
【“如果说。”】
【“真的像这学子所说那样。”】
【“这盏灯不会引起矿洞爆炸。”】
【“那已经不叫做毕业作品、而是可以角逐姬长兮研究奖的伟大成果了！”】
【“可它……真的有效？！”】
【这些老师们可没有资格，寻找某个煤炭矿洞，来做这样的实验。】
【因为如今煜国的煤炭矿洞，基本都是处在开采中，如此危险的实验，别说是矿洞工人了，就连他们自己都不敢轻易尝试！】
【“毕竟。”】
【“稍有不慎。”】
【“它可是会害死很多人的！”】
【“亦或是让矿洞受到影响！”】
【这些老师很清楚，实验必须尽可能保证安全。】
【而且就算是真的没有爆炸，他们也不敢保证是跟这新式的矿灯有关，毕竟目前他们也不知道，那引起矿洞爆炸的会是什么原因！】
【可能是灯的火，也可能是采掘不当，又或者是矿工之友的影响！】
【在无法确定影响因素之前，他们也不敢立刻下定论，至于将这个毕业作品给否决了，那也非常的不合适。】
【“总不能因为我们看不懂学生的发明，所以就认为学生一定做不到吧？”】
【但凡他们有着这样的心理，也就不会在学校担任老师了！】
【连最基本的公平都做不到，那还配称得上是为人师表吗？！】
【于是。】
【讨论到最
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