兰主任想了想，也不是没有办法。
“樊老师，这个事情，一来还得看同学自己的意愿，二来嘛，好歹让我们把这三年给教完吧？”
娄晓娥是三年制的，其实也上了一年多了。
这个事情有些出乎樊老师的意料：“她居然是三年制的？不应该啊。”
看这好学程度和聪明劲儿，也不该是三年制的吧？
兰主任很隐晦的说了一句：“按照她的分数，本来应该是上你们学校的。”
娄晓娥的志愿全是京城的医科，第一志愿毫无疑问就是樊老师的学校。
樊老师这才明白过来：“啊，我明白了，难怪。没事儿，这事儿不算啥。那说好了啊，三年啊，这三年过后，可就是我的学生了。”
兰主任笑了：“樊老师，就算三年后我们想继续教她，也没那个条件啊，哈哈哈。你也别急，也就剩一年多了。”
樊老师这才反应过来，京二医现在没有研究生部啊！
这帮搞行政的同志真是，一个个都狡猾狡猾的。
她自己也笑了起来。
——
高振东把一份文件仔仔细细的对照了一遍，然后发给了空装局的一位同志。
这份文件，就是空装局同志在多次会议中，受到高振东启发，搞的空军作战技术理论。
拿到高振东这里之后，高振东仔细的看了一遍，然后对照着另外一本书，进行了补充和修改。
这本书不是能量空战理论那本，而是《战斗机空战战术与机动》，来自罗伯特.肖的一本空战战术教材。
与能量空战那本不同的是，这本书里面有能量空战的内容，但是其内容在此之外，要齐全得多。
从战斗机的武器、基本的机动动作开始，一直到同/异型机的一对一空战、双机空战、分队战术、战斗机任务、战术截击等，非常齐全。
不得不承认，在这类理论方面，花旗佬还是值得信赖的，这本成书于很多年后的战术教材，有着非常明显的优势。
对于我们的空军来说，单机的作战技术应该并不差，但是这类战术理论，在60年代初期这个节点上，无疑是缺乏的。
这个工作非常慢，大家都知道，有时候直接写套新的，可能比改别人的来得快得多。
这位空装局的同志，基本功还是非常扎实的，看得出来，他应该是从一线部队退下来的，也许是因为受伤等原因，总之，对于基本的战斗机技战术，
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