喻讲出来。
虽然17世纪的学生听不懂这些，但他总能用当代的词汇来描述出来。
十分甚至九分的通俗易懂！
他甚至当场用粉笔在地上画起了简单的受力分析和控制逻辑图！
“狗蛋，你听觉敏锐，尝试感知当你注入微量魔力时，扫帚内部符文的能量流动细微声音变化！”
“秀芬，你手感好，感受不同握持力度和位置对扫帚头部姿态的影响！”
“翠花，你平衡感最佳，注意重心变化与扫帚升力的关系！”
他完全摒弃了传统那套，将飞行扫帚当成一个需要破解和操控的魔法机械装置！
地下战略部内。
钱书中校一拍大腿：“妙啊！这思路太清晰了！就像教新手开无人机！”
周仓参谋飞快记录：“将模糊的感知教学转化为明确的操作指令，降低作业门槛，很强，就算不当屠夫，也可以去培训班当老师！”
吴鸣局长笑了：“这江哲，总是能抓住问题的本质，原来他还是有正经的时候嘛！”
画面内。
斯通导师和其他传统师生看得目瞪口呆，还能这样教？
虽然听不懂，但不明觉厉！
雷烈皱紧眉头，虽然不屑，但不得不承认江哲的逻辑似乎...有点道理。
苏成和汪洋对视一眼，眼中满是惊奇和思索。
果然，在江哲这种破解式教学下，狗蛋等人进步神速！
他们不再去纠结虚无的共鸣，而是专注于寻找那个特定的魔力开关和操控手感。
十五分钟后，阿尔伯特·狗蛋第一个成功让扫帚稳定离地一尺，并缓缓前移了几米！
虽然摇摇晃晃，但确实是靠自身控制实现的！
接着...
安妮·秀芬、伊丽莎白·翠花也相继成功！
除了建国外，半小时不到，江哲班竟然真的有三人实现了基础飞行！
“不可能！”
望着面前低空漂浮的三人，斯通导师失声惊呼，世界观受到了巨大冲击。
江哲得意地走到斯通导师面前，拍了拍他的肩膀，而斯通下意识躲开了“别碰我！”，江哲语重心长地说：
“看，斯通导师，不是魔法不魔法的问题，是教学方法的问题。”
“因材施教，对于我这帮习惯了直来直去的学生，你那套唯心主义教学法，还不如直接给他们一本《飞行扫帚使用说明
本章未完，请点击下一页继续阅读！