案例、多沙盘推演）、评估方式（不仅要考笔试，更要考实操、考实习表现）等细节进行了阐述，基本完全遵循了那份详尽的方案思路。
听着王林清晰而富有远见的规划，来自延安的教员们原本还有些模糊的想法瞬间变得清晰起来，心中充满了跃跃欲试的激动。他们意识到，这里并非想象中的文化荒漠，而是一片充满创新与实践精神的热土。
“最后，”王林看向所有人，语气凝重，“分校能否办好，在座的每一位都责任重大。你们带来的，是延安的精神，是科学的方法，是党的理论。要把这些宝贵的财富，与我们华中敌后残酷而丰富的斗争实践结合起来，创造出我们鄂皖苏军区自己的办学特色来！我们要培养的，不是书呆子，而是能文能武、既能带兵打仗又能做群众工作的骨干力量！是要能带领部队打胜仗，能发动群众巩固根据地的真人才！”
他站起身，目光如炬，扫过全场：“同志们，人才培养，是根基之战，是决定我们军区能走多远、能打多久的关键一战！这场战斗，同样重要，同样光荣！我希望大家立刻行动起来，赵刚主任，你牵头，钟参谋长配合，尽快拿出详细的教学计划、课程安排、学员选拔方案！我们要力争在月底前，让抗大鄂皖苏分校的第一期学员，正式开学！”
“是！”赵刚、钟光邦以及所有与会者齐声应道，声音坚定而充满力量。
汽灯的光芒下，一张张面孔因理想和责任而显得格外生动。延安的星火，已然抵达江淮，即将在这片烽火连天的土地上，燃起培育万千抗战骨干的熊熊火焰，照亮华中敌后更加辉煌的未来。会议结束后，王林和王光道特意留下赵刚，又进行了长时间的单独谈话，将更多的期望与重托交付于这位年轻的教导主任肩上。夜色已深，但指挥部内的灯光，久久未熄。
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