水”，明代朱熹有诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”每一天的工作做得好，班主任的整体工作就会见成效。
现在的孩子大都是独生子女，在家里不是“小皇帝”就是“小公主”，自我意识很强，但自理能力很弱。优越的物质条件使许多孩子养成了挑食、偏食的毛病，对集体生活更是不适应。由于家庭教育的误区，有一些孩子确实存在着不良的生活习惯。如何让孩子适应集体生活，改掉自身不足呢?以下老师献出了锦囊妙计！
结束语
1．早起床，先梳洗，出门前，穿戴齐，清清爽爽每一天。
2．见师长，问声好，笑脸迎，礼待人，彬彬有礼每一天。
3．废弃物，不乱扔，见垃圾，勤弯腰，干干净净每一天。
4．上下楼，靠右行，不拥挤，不推搡，安安全全每一天。
5．用餐时，轻放凳，不挑食，不交谈，文明用餐每一天。
6．物用后，应归位，人离座，放好凳，爱护公物每一天。
7．讲诚信，守诺言，受帮助，要感恩，诚实守信每一天。
8．做事情，不拖拉，今日事，今日做，轻轻松松每一天。
9．多读书，多看报，和家长，多交流，充实生活每一天。
10．多实践，多体验，乐助人，暖人心，快乐健康每一天。
第七期：以身作则谱华章
卷首语
前苏联教育家说：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”自我教育就是自我认识、自我管理、自我控制、自我评价的过程。因此，我们在平时的教育教学中就要让学生认识到自己肩负着什么责任，哪些是该做的事情，哪些又是不该做的事情，增强他们的是非感和责任感。在实施素质教育的同时，我们要将责任感的培养寓于一切活动中，使学生认识到，作为社会一员，就要对自己，对他人，对社会负责任。那么，站在学校的立场，应如何培养学生的责任感呢？
结束语
培养小学生责任感，尤其是社会责任感，使之摆脱以自我为中心的倾向，养成独立自主、开拓进取的品格，成为关心和理解他人、共同奋进的一代。这是一项关系整个社会未来的重要任务。小学生责任感的培
养是一个集学校、家庭等方面力量，通过多种途径培养的系统工程，只有各方面步调一致，密切配合，我们才能培养出一批批富有责任感的人才，我们的国家才会日益繁荣昌
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